Bygg en inlärningsstil och skapa ett smidigt team

Med tanke på företagets omvandling och uppgradering har vårt fokus legat mer på utveckling och service till slutkunder. Fokus på en varierad verksamhet, branschutveckling och förbättring av den övergripande professionella servicekapaciteten har blivit våra mål. Genom ett gemensamt skapande mellan gruppen och företaget kommer vi att stärka vår specialisering genom teknisk utbildning och personalutbildning, samt förbättra vår affärsbredd och processstandardisering genom interna och externa kurser, samt förbättra vår yrkeskompetens genom olika utbildningslinjer. Utbildning för att främja omvandlingen av teori och arbetspraktik.
Att bygga ett lärande team, förbättra företagets övergripande ledarskapsförmåga, bygga ett smidigt team och läsa ledarskapsböcker självständigt är också ett sätt att förbättra allas ledarskapskunskap och metodfärdigheter. Samtidigt kan människor genom att läsa böcker vidga sina vyer, öppna upp för visdom, berika känslor och infiltrera livet. För att främja lässtilen, skapa en god läsatmosfär och sätta ett riktmärke för lärandetillväxt organiserade vi Zhanzhi Groups första läsdelningsaktivitet 2021 för att ytterligare fördjupa konceptet "älska att läsa, läsa bra och studera hårt".

För den första läsaktiviteten valde vi ut lämpliga managementböcker, som valdes ut och lästes av cheferna för varje avdelning. Till exempel "The Essence of Business", "Five Obstacles to Teamwork", "Enabling", "Who Says Elephants Can't Dance", "Don't Let the Monkey Jump Back on Their Back", "Grow of Potential" etc. har mottagits väl av alla.
Cheferna verkar ha återvänt till sina skoldagar och använder sin fritid till att läsa och studera, anteckna, dra viktiga punkter, utdraga klassiska managementcitat och genomföra läsning och utbyten privat, vilket skapar en "inlärningsstil". För att förbättra läskvaliteten, visa upp läsresultaten och dela med sig av läsningens vinster, drog det första läsdelningsevenemanget igång på morgonen den 22 maj, och personal över chefsnivå deltog i utbytet.

Cheferna delade med sig av vad de lärt sig, känt och använt i läsprocessen. Kollegorna i publiken tänkte också aktivt, talade fritt och kombinerade problemen i arbetet med bokens ledningsmetoder, och utbytte och diskuterade med varandra. Cheferna kommenterade delarna och betygsatte dem utifrån dimensionerna innehållsförståelse, lärande och tillämpning, utmärkt presentation och tidskontroll. Det uppstod en kollision i tänkandet mellan scen och scen, och atmosfären var full av entusiasm.

Denna läsdelningsaktivitet är en början. I framtiden kommer vi att hålla fler lärdelningsaktiviteter, skapa en kunskapsdelningsplattform och aktivt vägleda majoriteten av medarbetarna för att skapa en god trend att betona lärande, förespråka lärande och fortsätta lärande. Genom att kombinera teoretiska studier med faktiska studier, använda teori för att vägleda praktiken, främja arbete, främja Zhanzhi-gruppens inlärningsstil och hoppas att alla kommer att bli bättre och bättre jag och fler och mer konnotativa jag!